Portfólio Teníase e cisticercose: aspectos gerais da parasitose e de seus hospedeiros

Portfólio Teníase e cisticercose: aspectos gerais da parasitose e de seus hospedeiros

Curso: Ciências Biológicas Licenciatura

Semestre: 5°/6°

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática:
“Teníase e cisticercose – aspectos gerais da parasitose e de seus hospedeiros”.
Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Na atividade de produção textual, você analisará
questionamentos relacionados a cada disciplina estudada no semestre, a fim de elucidar e resolver a
situação-problema proposta.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

A teníase e a cisticercose são patologias decorrentes da infestação/infecção causadas por
Taenia solium e Taenia saginata. A teníase, popularmente conhecida como solitária, é uma
verminose provocada pelos parasitas Taenia solium ou Taenia saginata, que são vermes platelmintos
da Classe Cestoda. Por sua vez, a cisticercose também é uma doença provocada por esses parasitos,

mas, ao contrário da teníase, a cisticercose é uma doença causada somente pela larva (cisticerco) da
Taenia solium.
O complexo teníase/cisticercose é um grave problema de saúde pública em várias regiões da
Ásia, África e América Latina, particularmente nos países em desenvolvimento. Nestes, a

precariedade das condições sanitárias e o baixo nível socioeconômico e cultural da população aliam-
se na persistência de sua disseminação. Segundo a Organização Mundial de Saúde, o complexo

teníase/cisticercose afeta 50.000.000 de indivíduos e 50.000 falecem a cada ano. O controle da
teníase-cisticercose depende das condições econômicas, sociais e culturais de cada região e país,
tendo a educação sanitária como ferramenta fundamental.
Neste contexto, a educação é um componente nobre na complexa teia preventiva das
doenças parasitárias. Sendo a escola local fundamental para a mediação e transmissão de conceitos,
valores e atitudes, que auxiliam na formação da criança e do adolescente. Portanto, o espaço escolar
contribui para o desenvolvimento de atitudes saudáveis e, é papel do professor auxiliar seus alunos
na construção desses hábitos.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Caroline atua como professora de Ciências e Biologia na Educação Básica. Durante uma aula
de Ciências para o 6o ano, o aluno Otávio relatou que sua mãe foi gravemente acometida por uma
parasitose. Entretanto, o aluno gostaria de saber mais detalhes sobre essa doença. Ele relatou que
sua mãe está apresentando os seguintes sintomas: cefaleia, convulsões, visão turva, diarreia, dor
abdominal, vômito e perda de peso. Disse que após atendimento médico em uma Unidade de Pronto
Atendimento, a mãe dele foi diagnosticada com teníase e neurocisticercose. Caroline não é
especialista em parasitologia, porém ela irá buscar o máximo de informações sobre essa parasitose
e seus acometimentos, para ensinar à Otávio e aos demais alunos.
Agora, com base na SP apresentada, você e seu grupo deverão elaborar a produção textual
sobre o tema.
IMPORTANTE: elaborem um texto que integre e relacione os pontos levantados no item
“Desenvolvimento”, mencionado a seguir. Para isso, construa uma produção textual que aborde os

desdobramentos conceituais e interdisciplinares que envolvem o tema geral, mas, lembrem-se de
que TODOS os itens (itens A a F) devem estar relacionados com a SP apresentada. Para o
desenvolvimento do trabalho, a equipe deverá consultar e se fundamentar nas teleaulas, webaulas,
sugestões de leitura e no livro-texto das disciplinas que integram o semestre, disponíveis na
Biblioteca Digital, bem como contar com a orientação dos tutores a distância por meio do sistema de
mensagens.
Assim, para o desenvolvimento desta PTG, o grupo deverá refletir sobre a situação-problema
e produzir um texto de acordo com as instruções a seguir:
1. Introdução: discorra sobre o contexto geral do assunto proposto e os principais temas a
serem tratados no desenvolvimento do trabalho (De 2 até 3 laudas) .
2. Desenvolvimento: nesse momento, o grupo deverá escrever uma breve fundamentação
teórica abordando de forma integrada e articulada os assuntos apresentados nos itens a seguir (Até
6 laudas):

A. Filo Platyhelminthes e Classe Cestoda: apresentar os aspectos morfológicos do filo e
da classe e as características das espécies de Taenia.
B. Hospedeiros da tênia: diferenciar os hospedeiros intermediário e definitivo.
Descrever as principais características morfológicas internas e externas desses
animais, sua ecologia e como os hábitos alimentares desses hospedeiros
intermediários contribuem para sua participação no ciclo das doenças.
C. Ciclo biológico da teníase: apresentar a etiologia da teníase e da cisticercose,
sintomatologia, controle, profilaxias e tratamentos. Utilize de ilustrações didáticas e
explicativas, se julgar necessário.
D. Fisiopatologia da doença: descrever as estruturas anatômicas e/ou sistemas do corpo
humano acometidos pelo complexo teníase-cisticercose e comparar com as
características morfológicas dos demais hospedeiros (porco e boi).

E. Aspectos epidemiológicos do complexo teníase-cisticercose no Brasil: relacione as
regiões geográficas que apresentam maior número de casos e as condições
ambientais, sociais e econômicas da população mais afetadas nessas regiões.
F. O estudo das parasitoses nas aulas de Ciências e Biologia: aborde de que maneira o
ambiente escolar consiste em um importante fator na modificação de hábitos, na
busca por melhores condições sanitárias e para a prevenção de parasitoses.

3. Considerações finais: para a finalização do texto, deve ser feita uma retomada do tema-
base, com a síntese do seu posicionamento em relação a SP apresentada e ao trabalho elaborado.

(No máximo 1 lauda).
4. Referências bibliográficas: citar todas as bibliografias consultadas e referenciadas na
produção textual, seguindo as normas da ABNT.
Sugestões de leitura:
ASSIS, Sheila Soares de; JORGE, Tania Araújo. As doenças negligenciadas e o ensino de Ciências:
reflexões elaboradas a partir das propostas curriculares. Ensino, Saúde e Ambiente, 2014, v.7, n.1.
CHIEFFI, Pedro Paulo; SANTOS, Sergio Vieira dos. Teníase – cisticercose: uma zoonose negligenciada.
Arquivos Médicos do Hospital da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. 2020,
v. 65, n. 8.
MEDEIROS, Fabrícia; TOZZETTI, Danilo; GIMENES, Roberta; NEVES, Maria Francisca. Complexo
teníase-cisticercose. Revista Científica Eletrônica de Medicina Veterinária, 2008, n. 11.
PFUETZENREITER, Márcia Regina e Pires, ÁVILA, Fernando Dias de. Epidemiologia da
teníase/cisticercose por Taenia solium e Taenia saginata. Ciência Rural. 2000, v. 30, n. 3.
RIBEIRO, Naassom Almeida Souza; TELLES, Evelise Oliveira; BALIAN, Simone de Carvalho. O Complexo
Teníase Humana-Cisticercose: ainda um sério problema de saúde pública, 2012, v. 10, n. 1.

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