Portfólio Oficinas de matemática para o ensino médio

Portfólio Oficinas de Matemática para o Ensino Médio

Curso: Formação Pedagógica em Matemática

Semestre: 3°

A proposta de Produção Textual terá como temática: Oficinas de Matemática para o Ensino
Médio. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão deste trabalho.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma
produção textual que contemple os objetivos de aprendizagem propostos.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

O Colégio Delta está planejando uma semana de atividades temáticas a serem desenvolvidas
com os alunos do Ensino Médio. Essa proposta visa despertar nos alunos a curiosidade pelos
conhecimentos científicos e a associação entre diferentes conceitos de uma mesma área e entre
áreas, com o objetivo de contribuir para a aprendizagem dos conhecimentos das diferentes
disciplinas.
Nesse contexto, você e os demais professores de Matemática decidiram organizar atividades
diferenciadas com o objetivo de apresentar aos alunos os conhecimentos matemáticos a partir de
um outro formato, com o intuito de motivá-los ao estudo.
Assim, você ficou responsável por organizar algumas das atividades que serão desenvolvidas
nessa semana temática.
Confira a seguir quais materiais você deverá produzir para esse trabalho!

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Para essa semana temática, você deverá elaborar os seguintes materiais.

Oficina 1: Geometria Analítica e Álgebra Vetorial
A sua primeira tarefa é elaborar a primeira oficina individualmente, sem ajuda de outros
professores da escola. Para isso, você deverá abordar conhecimentos da Geometria Analítica e
Álgebra Vetorial por meio do uso de recursos tecnológicos. Assim, você deverá elaborar uma oficina
que utilize um software para abordar algum conhecimento referente a essas áreas.
A seleção do conteúdo que será abordado nessa oficina precisa estar de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular e suas orientações para o Ensino Médio.
Essa atividade deverá contemplar as seguintes informações:
Título da atividade;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Objetivos;

A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que
podem ser relacionadas com a atividade;
Indicação do software escolhido;
Descrição da atividade, contendo todas as informações necessárias, inclusive com figuras
extraídas do software durante o desenvolvimento da atividade;
Gabarito da atividade e, caso não o tenha, orientações detalhadas sobre como essa
oficina deve
ser desenvolvida.

Para consultar as competências específicas e habilidades da Base Nacional Comum Curricular,

acesse o link: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#medio/matematica-e-suas-
tecnologias-no-ensinomedio-competencias-especificas-e-habilidades (acesso em 18 jun. 2022).

Poderá ser utilizado, por exemplo, os softwares na ilustração da resolução dos problemas
propostos:
• Geogebra – Disponível em: https://www.geogebra.org/. Acesso em: 18 jun. 2022.
• Desmos – Disponível em: https://www.desmos.com/. Acesso em: 18 jun. 2022.
A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro acima,
deve contemplar de duas a três páginas.

Oficina 2: Probabilidade e Estatística ou Matemática Financeira
A segunda oficina será realizada em conjunto com um outro professor de Matemática. Assim,
sua responsabilidade nessa oficina será a de selecionar um vídeo sobre Probabilidade e Estatística
OU sobre Matemática Financeira (escolha apenas UMA dessas opções, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio) para ser utilizado na introdução da oficina.
Associado a esse vídeo, você deverá indicar as seguintes informações:
O título do vídeo;
O link e a data de acesso ao vídeo;
O tipo de vídeo (resolução de exercícios, abordagem histórica, explicação para algum
conceito etc.);
O conteúdo matemático abordado no vídeo;
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
que podem ser relacionadas ao vídeo;
Uma descrição para o vídeo que será encaminhada ao colega para que ele possa
articular com as demais etapas da oficina.

Para consultar as competências e habilidades da BNCC, utilize o mesmo link apresentado nas
orientações da oficina 1.
A produção desse material, incluindo todos os tópicos indicados no quadro acima para o
vídeo, deve contemplar uma página.
Oficina 3: Geometria Espacial
A oficina 3 também será desenvolvida em conjunto com um outro professor de Matemática.
Por isso, sua tarefa, no planejamento dessa oficina, será a de elaborar um jogo matemático, ou
adaptar um já existente, que aborde algum conteúdo de Geometria Espacial, selecionado conforme
as orientações da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Matemática no Ensino Médio.
Além do jogo, você deverá apresentar uma breve discussão acerca das contribuições dos
jogos e atividades lúdicas para o ensino de Matemática na Educação Básica, principalmente no Ensino
Médio. Nesse texto, que deve ter no mínimo meia página, você deverá citar pelo menos um autor
que reforce as ideias apresentadas por você em seu texto.
Assim, sua produção para a oficina 3 deve contemplar as seguintes informações:
Título do jogo;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Indicação das referências, caso seja um jogo adaptado (precisa ser ADAPTADO, não pode
ser idêntico a um outro jogo existente);
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que
podem ser relacionadas com esse jogo;
Descrição detalhada do jogo, com suas regras e manual de como jogá-lo;
Figuras que indiquem os elementos que constituem esse jogo (como imagens de algumas
das cartas, ou do tabuleiro etc., conforme o tipo de jogo escolhido por você).
Texto contemplando a discussão sobre as contribuições de jogos e atividades lúdicas para o
ensino de Matemática.

A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro acima,
deve contemplar de uma a duas páginas.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os estudos
realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios:

Introdução: você deve apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual,
bem como os principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho, considerando os
estudos realizados com base nas etapas que compõem a produção, elaborando um texto de 1
página.
Desenvolvimento: será composto por:
• Oficina 1 (2 a 3 páginas)
• Vídeo para a oficina 2 (1 página)
• Jogo para a oficina 3 (1 a 2 páginas)
Considerações finais: você deve apresentar uma reflexão a respeito das contribuições do
trabalho desenvolvido por você para o ensino de Matemática no Ensino Médio, indicando as
potencialidades das oficinas para a aprendizagem da Matemática, comentando o uso de jogos e
recursos tecnológicos. O texto elaborado deve conter 1 página.
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção. Considere
todas as referências que você consultou em cada uma das tarefas, fazendo as citações conforme
as normas da ABNT.
Anexos: apresentar os anexos, se houver.